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beplay体育手机:提高家长的心理期望值

时间:2021/9/6 22:47:18   作者:   来源:   阅读:0   评论:0
内容摘要:此前,有媒体报道称,一些开发商为了出售自己的建筑,在房地产所在的社区建造了著名的公立学校分校。“学校建不起来,但名声在外面。”随着负面影响的加剧,一些地方借机大肆宣传名牌学校的概念,提高家长的心理期望值,但实际的教育体验却大大减少。为此,今年5月新修订的《私立教育促进法实施细则》规定,禁止在私立学校中设立或参与公立学校...
此前,有媒体报道称,一些开发商为了出售自己的建筑,在房地产所在的社区建造了著名的公立学校分校。“学校建不起来,但名声在外面。”随着负面影响的加剧,一些地方借机大肆宣传名牌学校的概念,提高家长的心理期望值,但实际的教育体验却大大减少。

为此,今年5月新修订的《私立教育促进法实施细则》规定,禁止在私立学校中设立或参与公立学校,禁止通过品牌出口参与办学。公办学校以品牌输出的形式参与创办私立学校,这是特定历史阶段的产物,但也造成了许多问题。一方面,稀释了公立学校自身的品牌资源,加剧了教育焦虑;另一方面,公办学校参与,使用公办学校的优质品牌,采用私立学校的收费机制,对公办学校和私立学校都是不公平的,扰乱了教学秩序。”教育部发展规划司司长。

我国义务教育阶段的“公办民办”办学模式是在20世纪90年代初兴起的。据业内专家介绍,1993年发布的《中国教育改革与发展纲要》明确指出,各级政府和社会要充分发挥教育改革与发展的作用。各党派和群众的办学热情坚持多渠道筹措教育经费。要改革办学体制,转变公办学校模式,逐步建立以公办学校为主体、社会各界共同办学的体制。当时,我国的教育还比较落后,教育投入不足,教师工资低,学校条件差。利用公共资源办民办学校,对民办学校收费,已成为迅速扩大教育资源的重要措施。

2006年新修订的《义务教育法》实施后,有关部门下发文件,要求全面停止对新改制学校的审批,对现有改制学校进行清理和规范;《关于改制学校清理标准化工作的若干意见》要求,改制学校清理标准化工作要在当年基本完成。但十多年后的今天,各地仍有“官立私立”和“公立私立”学校。

熊丙奇认为,与十多年前相比,我国现在已经规范和清理了“公众参与、私人参与”的办学模式,办学环境有所不同。最大的不同是,我国的教育资源,特别是义务教育资源,已经不像十多年前那样短缺了。在一些地方,义务教育阶段民办学校规模过大,也引起了家长对义务教育阶段办学的不满。因此,“全民参与”治理成为必然选择。


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